Dr. Bakk-Miklósi Kinga
– egyetemi professzor

Elérhetőség: miklosiking@yahoo.com

Tudományos fokozat, egyetemi beosztás: egyetemi professzor

Oktatott tárgyak:  – Krízisintervenció

Tanulmányok:

• 1998 – Marosvásárhelyen, a Mihai Eminescu Tanító- és Óvónőképző
• 2002 – a Babeş–Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Karán, Gyógypedagógia Szakon;
• 2004 – a Babeş–Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Karán, Pszichológia Szakon;
• 2002–2003 – Sérültek integrált nevelése magiszteri képzés a Babeş–Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Karán;
• 2004–2008 Phd-képzés a Babeş–Bolyai Tudományegyetem Bölcsészkarán, Magyar Nyelvészeti Tanszéken;
• 2008-ban doktori címet szereztem, kutatási témám pszicholingvisztika (kétnyelvűség pszichológiája) irányultságú volt;

Terápiás képzés:

• 2000–2006 pszichodráma önismereti és asszisztensi képzés a romániai Pszichodráma Egyesület (SPJLM) keretén belül;
• 2007–2010 pszichodráma pszichoterapeuta képzés a romániai Pszichodráma Egyesület keretén belül;
• 2010-ben pszichodráma terapeuta képzés zárása a romániai Pszichodráma Egyesület (SPJLM) keretén belül;
• 2013-ban  a Romániai Pszichológusok Kollégiuma (COPSI) keretén belül önálló pályagyakorlásra szerzett jog, pszichoterapeutaként;
• 2014-ben önálló szakpszichoterapeuta cím a Romániai Pszichológusok Kollégiumánál (COPSI);
• 2015-től képződő pszichodráma képző a Pszichodráma Egyesületnél (SPJLM).

Oktatói tevékenység:

•  2016-2017-es tanévtől egyetemi tanára  (prof.univ.dr.habil.) a marosvásárhelyi Művészeti Egyetemnek
• 2008–2016, a marosvásárhelyi Művészeti Egyetem oktatója, a Tanárképző Intézet igazgatója vagyok, jelen pillanatban egyetemi docens minőségben.
• 2003–2016 a Babeş–Bolyai Tudományegyetem Református Hitoktatói Kar, Pásztorálpszichológiamagiszteri képzésében önismereti tréningeket tartok.
• 2002–2008 a Babeş–Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Karának marosvásárhelyi Tanítóképző Kirendeltségén egyetemi tanársegég voltam.
• 2004–2008 a Babeş–Bolyai Tudományegyetem Bölcsészkarán Általános Nyelvészeti Tanszéken pszicholingvisztikát tanítottam.

Erasmus programban való résztvétel:

• 2016 február: színész hallgatók számára személyiségfejlesztést célzó műhelyt tartottam a budapesti Színház és Filmművészeti Egyetemen.
• 2014 december: művészetpszichológia témában előadásokat tartottam a budapesti Károli Gáspár Református Egyetem Színháztudományok Tanszékén.
• 2013 május: művészetpszichológia témában előadásokat tartottam a budapesti Táncművészeti Főiskolán.
• 2011 november: művészetpszichológia témában előadásokat tartottam a budapesti Táncművészeti Főiskolán.

Hazai és nemzetközi szakmai csoportokban, egyesületekban, kiadókban vállalt tagság:

• MTA – KAB tagság, a következő szekciókban: Pszichológia és Neveléstudományok, Magyar Nyelvészet, Színháztudományok;
• OTDT művészeti szekció erdélyi tagja vagyok;
• APA tagság (Amerikai Pszichológusok Egyesülete);
• COPSI tagság (Romániai Pszichológusok Kollégiuma);
• SPJLM tagság (Romániai Pszichodráma Egyesület);
• Segítők Baráti Köre alapító tagság;
• Romániai Pszichodráma Egyesület szaklapjának a Psihodrama-nak szerkesztője vagyok.

Szakmai publikációs jegyzék:

Monográfiák:

1. Kétnyelvűvé válásunk útjain. Ábel Kiadó, Kolozsvár, 2009. ISBN 978-973-114-102-2.

2. Óvodás és kisiskolás gyermekek kommunikációs képességének fejlesztési lehetőségei kétnyelvű környezetben (társszerző: Kádár Annamária). Ábel Kiadó, Kolozsvár, 2010. ISBN 973-114-116-2.

Egyetemi jegyzetek:

• Neveléslélektan – a művészetekre való kitekintésekkel. 2. javított, bővített kiadás. Ábel Kiadó, Kolozsvár, 2016. ISBN 978-973-114-213-5 – megjelenés alatt

• Neveléslélektan. Ábel Kiadó, Kolozsvár, 2010.ISBN 973-114-124-3.

• Pszicholingvisztikai alapozás – Segédlet a pszicholingvisztika tanulmányozásához – Ábel Kiadó, Kolozsvár, 2006. ISBN 973-7741-92-7.

Habilitációs dolgozat:

Művészetek által történő személyiségfejlesztés a pszichológiai érés különböző állomásain – művészetpszichológiai megközelítés. Művészeti Egyetem, Marosvásárhely, 2016. – kézirat

Válogatott tanulmányok, cikkek:

• A nyelvi fejlődés, az anyanyelv elsajátítása. Magiszter, Kolozsvár, 2006.
• A kétnyelvűség és a második nyelv tanulásának rövid történeti áttekintése, a legfontosabb elméleti irányzatokból származó nemzetközi adatok ismertetése (1–2). Magiszter, Kolozsvár, 2008.
• Bakk-Miklósi K. – Kovács Á. M. . A nyelveken túl: a kétnyelvűség korai kognitív és nyelvi előnyei. Nyelvek és nyelvváltozatok 1., Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége, Kolozsvár, 2007, pp. 19–33.
• A kritikus periódus-feltevés a második nyelv tanulásában, a korkülönbségekből adódó kognitív és nyelvi különbségek pszicholingvisztikai megközelítése. Erdélyi Pszichológiai Szemle, VIII. évf., 4. szám, Kolozsvár, 2007.
• Kétnyelvű és egynyelvű óvodások beszédértésének és beszédprodukciójának         összehasonlító vizsgálata. Erdélyi Pszichológiai Szemle, IX. évf., 1. szám, Kolozsvár, 2008.
• A kétnyelvű család segítése – a Segítők Baráti Körének első konferenciakötete. Scientia, Kolozsvár, 2010, pp. 65−83.
• A zene a személyiség tükrében. Symbolon (ISSN 1582-327X), XI. évf., 19. sz., Marosvásárhely, 2011, pp. 189−196.
• Kinga Bakk-Miklósi − Rita Fóris-Ferenczi: The Situation of the Hungarian Minority’s Bilingual Education in Rumania: A Pedagogical and Psycholinguistic Approach. European Journal of Mental Health 6. 2. 177−196. (19 pp). Institute of Mental Health, Faculty of Health and Public Services, Semmelweis University, Budapest, ISSN 1788-4934, Akadémiai Kiadó, Budapest. www.ejmh.eu, Abstracted/indexed in EMBASE, Index Copernicus, Google Scholar, PsycINFO, Scopus, 2011.
• A Tanárképző Intézet hallgatóinak tanulási motivációja. Symbolon (ISSN 1582-327X), XII. évf. 21. szám, Marosvásárhely, 2011, pp. 157−171.
• A színház és pszichodráma szinte találkozása. Symbolon (ISSN 1582-327X), XIII.évf., 22.szám, Marosvásárhely, 2012, pp. 115−121.
• Médiafogyasztói szokások lehetséges pszichológiai hatásai a serdülők személyiségének fejlődésére. Pedacta (kolozsvári Babeş−Bolyai Tudományegyetem Pedagógia és Alkalmazott Didaktika Intézetének (PADI) elektronikus formában (on-line) megjelenő neveléstudományi szakfolyóirata) ISSN 2248−3527, 3. kötet, 1. szám, 2013, pp.91−98.
• Nyelv- és identitáshálók a segítésben. Hálók a segítésben – Konferenciakötet. (szerk. Kovács Réka−Tatai Csilla). Kolozsvári Egyetemi Kiadó, ISBN 978-973-595-641-7, 2014, pp.181−185.
• Az internet nyelve – szóbeliség és írásbeliség a hálón és a hétköznapokban. Symbolon (ISSN 1582-327X), XV. évf, 26. szám, Marosvásárhely, 2014, pp. 48−56;
• Maros megyei serdülők médiafogyasztói szokásai. PedActa (ISSN 2248−3527), 4. kötet 1.szám, 2014, pp.31−46;
• A cselekvés zenéje, belső zenénk cselekedete – kreatív kommunikációs lehetőségek a pszichodráma és zenés elemek találkozása. Psihodrama (ISSN 2344-1062), 3.szám 2014., pp 3−11.
• A színházi előadás másodnyelven való feliratozásának lehetséges pszichológiai hatásai a befogadó szempontjából (Symbolon, megjelenés alatt);
• A művészetekhez való viszonyulás, az esztétikai preferencia alakíthatósága kisiskoláskorban (PedActa, megjelenés alatt – 2015-ben szervezett Kolozsvári Neveléstudományi Konferencia kötete). 

Kutatási területek, témák:

• 2010–2016 A művészetek helye a személyiség fejlődésében témában történnek a kutatásaim.
• 2011 – a Magyar Tudományos Akadémia (MTA) DOMUS HUNGARICA SCIENTIARIUM ET ARTIUM szenior kutatói ösztöndíj, a kutatás témája: A kétnyelvűség jelentősége a szövegértelmezésben művészetek esetén.
• 2010 a Magyar Tudományos Akadémia (MTA) DOMUS HUNGARICA SCIENTIARIUM ET ARTIUM szenior kutatói ösztöndíj, a kutatás témája: Zeneterápiás elemek ötvözése a pszichodráma módszereivel, hasznosításának lehetőségei az egyetemi művészeti oktatásban.
• 2009 augusztus  – Magyar Tudományos Akadémia (MTA) DOMUS HUNGARICA SCIENTIARIUM ET ARTIUM szenior kutatói ösztöndíj, a kutatás témája: A beszédértés és a beszédprodukció alakulása kétnyelvűvé váló gyermekek esetén.
• 1997–1998 pszichológiai megfigyelést a következő témában: Az iskolai siker vagy kudarc átélésének érzelmi megnyilvánulásai és hatása a 6–10 éves gyermek személyiségének fejlődésére.
• 2001–2002 gyógypedagógiai kutatás, témája: Iskolai éretlenséget, tanulási nehézséget okozó részképesség gyengeségek felismerése és korai fejlesztése óvodáskorban, iskolát kezdő gyermekeknél.
• 2003–2004 – A kétnyelvűség kialakulása és összefüggése a személyiségtulajdonságokkal– pszichológiai megközelítésben.
• 2004–2008 kutatási témám: A beszédértés és beszédprodukció összefüggése kétnyelvűvé váló gyermekek esetén.